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第326章烤火炉（第1页）

没过多久，只见班长和其他几位同学与老师一起，费力地从食堂拎回了两个沉重的炉子。这两个炉子看上去有些陈旧，但仍然散发着温暖的气息。

由于教室恰好有两条过道，于是大家决定将它们分别放置在两侧。当炉子安放好后，同学们像是被磁铁吸引一般，纷纷争先恐后地涌向炉子周围。不一会儿，每个炉子旁边都挤满了人，大家紧紧围绕在一起，享受着炉火带来的温暖。有的人伸出双手靠近火炉上，试图让冻僵的手指尽快恢复知觉；有的人则把双脚凑过去，感受那股热流透过鞋底传递上来；还有些调皮的同学甚至会故意凑近火苗，看着它欢快地跳跃舞动，脸上洋溢着兴奋的笑容。整个教室里弥漫着一股热闹而温馨的氛围。

那厚重的门窗紧紧地闭合着，仿佛将外界的一切寒冷与风暴都隔绝在了门外。尽管窗外的风雪正肆虐咆哮，但此刻，这一方小小的教室却成了温暖的避风港。

随着煤炭在炉子里熊熊燃烧，火势愈发旺盛起来，橘红色的火焰欢快地跳跃着，散发出阵阵热浪。原本冰冷刺骨的空气逐渐被驱散，取而代之的是暖洋洋的气息弥漫在整个空间里。

学生们感受着这份来之不易的温暖，脸上洋溢着幸福和满足的笑容。他们不再瑟瑟发抖，可以安心地专注于书本知识的汲取，老师的讲课声也显得格外清晰动听。

等下课后，由于今天下雪，路上都是厚厚的积雪，骑不了自行车，易嘉乐跟霍生只能自己推着自己的自行车往家里赶。

脚踩在积雪上的声音真的很让人治愈。

……

这下教室里有火炉了，易嘉乐又启用了以前爸爸给特意买的“手炉子”，每次只要从炉子里夹两块碳放进手炉子里，这样就能暖好几个小时，也不用担心手被冻的写不了字了。

李老师站在讲台上，口若悬河地讲述着本学期的最后一篇课文。她那洪亮而富有激情的声音在教室里回荡，仿佛每一个字都充满了知识的力量。随着最后一章课文讲解完毕，李老师轻轻地合上书本，将其放在一旁，然后微笑着对全班同学说道：“同学们，经过这段时间的共同努力，咱们班终于把整本书的内容都学完啦！从今天开始到下一周结束，咱们的任务就是集中精力进行复习和做试卷。我相信只要大家认真对待，一定能够取得优异的成绩，开开心心地回家过个好年！”

听到这里，同学们不禁精神一振。要知道，下个星期可就要迎来令人紧张又期待的期末考试了。李老师接着鼓励道：“下周的考试至关重要，它不仅检验你们这学期的学习成果，也是对自己辛苦付出的一次总结。所以啊，希望每位同学都能全力以赴，发挥出最佳水平，给自己交上一份满意的答卷！”说罢，李老师拿起桌上的教科书，迈着稳健的步伐离开了教室。

接下来的整整一个星期，课程安排几乎全被复习占据。每天不是做试卷，就是听老师讲评试卷、分析重点难点；偶尔还要抄写一些易错知识点，以便加深记忆。然而，面对如此高强度的复习节奏，同学们并没有丝毫怨言或懈怠。尤其是班里的两位学霸——易嘉乐和霍生，他们更是起到了良好的带头作用。每当遇到难题时，他俩总是积极思考，并主动与其他同学交流讨论，分享解题思路和方法。在他们的影响下，整个班级逐渐形成了浓厚的学习氛围，就连那些平时不太爱学习的同学也受到鼓舞，纷纷投入到紧张的复习当中。

毕竟谁都不想既没有别人聪明，又不如别人努力呀！

每当有同学向易嘉乐请教问题时，他总是面带微笑，用温和而又耐心的语气给予详细地解答。无论是简单的概念理解还是复杂的难题分析，易嘉乐都会不厌其烦地一遍又一遍解释，直到提问者完全明白为止。

然而，随着时间的推移，越来越多的人开始向易嘉乐寻求帮助。起初，她还能够轻松应对，但渐渐地，络绎不绝前来询问的同学们让她应接不暇。尽管易嘉乐竭尽全力去回答每一个人的问题，但毕竟她只有一张嘴巴，长时间不停地说话使得她感到口干舌燥、疲惫不堪。

面对这种情况，易嘉乐经过深思熟虑后做出了一个决定：让大家每天下午放学后再多留一节课的时间。在这额外的一节课里，她会专门挑选出那些具有代表性和难度较高的题目进行集中讲解。这样不仅可以提高讲解效率，也能让更多的同学受益。

易嘉乐站在讲台上很有范的用棍子敲了一下讲桌。

“大家停一下听我说，我只有一个人回答你们不了，那么问题，我这边呢有个想法，每天下午大家可以多留一节课，我们班愿意学习的，到时候我会讲解一些，觉得可能会遇到的题目或者难题，给大家重点补习一下。”

“大家愿意来的呢，就来不愿意来的呢，我也不强求，当然，大家有什么见解的也可以教导我们一下，大家一起取长补短共勉。”

底下的同学们都纷纷举手赞同。

“我第一个赞同，人家易嘉乐小同学肯帮我们学习，就偷着乐吧！”

“谢谢你，易嘉乐！”

…………

底下坐着的同学们可都精明着呢！无论彼此之间的关系亲疏远近如何，只要有人愿意无偿地给他们提供补习帮助，如果自己还不懂得积极进取、抓住这个难得的提升机会，等到考试成绩出来的时候，万一全班排名垫底儿了，到那时再追悔莫及可就为时已晚啦！而且回到家里肯定少不了一顿“竹笋炒肉”伺候着。