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第471章 农业是一门科学（第2页）

回到农场办公室，宋教授摊开图纸，开始详细讲解他的规划方案。

“整个山地可以分为五个功能区：生态保育区、经济林区、果树区和林下种植区和观光体验区。”

他指着图纸上的标注一一解释：“生态保育区保持原貌，这是我们的生态底线；经济林区种植高价值的木材和坚果；果树区以猕猴桃、柑橘为主；林下种植区发展中药材和食用菌；观光体验区可以开展采摘、研学活动。”

江晚柠被这个完整的规划深深吸引：“太好了！这样既保护了生态，又能实现经济效益。”

宋教授点头道：“最重要的是循环利用。养殖区的粪便可制作有机肥，种植区的残枝落叶可以还田，形成一个闭环系统。”

接下来的几天，宋教授带着学生陆凉风进行详细勘测。

他不仅关注大规划，更注重细节。

哪里的围墙要留出野生动物通道，哪里的树种要保留作为生态廊道，都考虑得周到细致。

期间，宋教授还特意跟区域的负责人详细了解目前的管理模式。

“生态养殖的模式可以通过把养殖业与种植业、林业、渔业等多种生产体系结合起来的方式进行，或以畜禽粪污的资源化利用为纽带进行生态养殖。”

他兴致勃勃地画着示意图：“就比如鱼塘的淤泥是很好的有机肥，可以用于山林种植；种植区的残次果实可以加工成鱼饲料。这样就能形成一个完整的生态循环。”

刚接手鱼塘，还在努力学习养鱼知识的王铁军夫妇听得目瞪口呆，他们从未想过农场还可以这样做。

“原来养鱼和种树还能互相帮忙啊！”王铁军挠着头，憨厚的脸上写满了惊奇。

最终方案确定后，宋教授还亲自编写了详细的种植手册，从选种、育苗到病虫害防治，都做了详尽说明。

他甚至根据市场行情，帮江晚柠分析了各种作物的经济效益和风险。

开工那天，宋教授坚持要到现场指导。

他手把手地教工人们如何按等高线开挖种植沟，如何配置基肥，如何栽植幼苗。

“种植不是简单地把苗插进土里，”宋教授对工人们说，“要像对待孩子一样细心呵护。每一株苗木都要扶正，根系要舒展，覆土要压实。”

在他的指导下，工人们很快就掌握了技术要点，种植工作进展顺利。

傍晚，宋教授站在新开垦的山坡上，望着整齐的梯田和茁壮的幼苗，满意地说：“等明年春天，这里就会是一片生机勃勃了。”

江晚柠真诚地说：“宋教授，真的太感谢您了。没有您的指导，我们不可能规划得这么科学。”

宋教授摆摆手：“这是我应该做的。让每一寸土地拥有它应有的产出，就是我最大的快乐。”

他望着远方，语重心长地说：“农业不是简单的种地，而是一门科学，一种艺术，更是一份责任。我们要对得起脚下的这片土地。”

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