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“……”

入耳的声音大多数都是欢快的，同学们诉说着他们对于爸爸的记忆，喜欢，讨厌的都有。

张子昊捏着铅笔的手微微发紧，小脸紧绷着，眼底有些茫然。

他对爸爸的记忆是什么？

是奶奶说的，爸爸打小带大他，为他喂奶，为他换尿布，可是那些张子昊都没有记忆。

记忆最深的是妈妈离开后，爸爸越来越沉默寡言，动不动就吼他，打他。

奶奶总是说，爸爸是最爱他的。

可是，爱他，就是打他吗？张子昊很茫然。

张子昊想说，被打真的很疼很疼，他想靠近爸爸的，想和别的同学一样，被爸爸亲亲，抱抱，说他是爸爸的小宝贝。

可爸爸掌心朝他的时候，给予的都是巴掌和疼痛。

张子昊低垂着头，指甲下意识抠着铅笔，心头很是酸涩。

他现在都不敢靠近爸爸了，也不敢和爸爸说话了。

“张子昊，你还不写吗？再不好，等下就要下课没时间了。”一根肉乎乎的小手指戳了戳张子昊的胳膊。

张子昊抿紧了唇瓣，微微侧头，他知道，那是同桌，也是住在他家的邻居，叫张超超。

张超超长得有些胖胖的。

一年级的时候，因为张超超长得太胖了，大家都不愿意和他同桌，后来老师分配张子昊和他同桌，两人算是彼此的好朋友，从一年级同桌到现在。

棍棒式教育的渣爸（13）

张子昊没有抬头看张超超，而是低声道：“我现在就写。”

张超超是写完一半作文，不经意间侧头才发现同桌还没写作文的。

他最开始有些疑惑，毕竟，张子昊的语文成绩很好，平时的作文也经常备老师当作范文。

可现在，半节课过去了，他的作文本上还是空白的。

疑惑的时候在看到作文题目时，他才明白了些。

作为邻居，他知道，张子昊的爸爸是坏爸爸，他对张子昊很不好，老是打张子昊，他们家总能时不时能听到张子昊爸爸怒吼的声音，也能听到张子昊哭泣的声音。

张超超希望张子昊能把他坏爸爸写出来，让老师知道他的爸爸有多坏，张子昊有多可怜。

张子昊视线落在空白的作文本上，小手捏着笔，他找不知道该怎么写。

他想起老师的话，可以写爸爸长得什么样，爸爸是做什么工作的，爸爸平时和他的相处，爱不爱他，爱他的表现是什么？

铅笔几乎要被张子昊抠出浅浅痕迹的时候，他才终于动了动，在作文本上写下一行字。

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